佛山市妇幼保健院 三级甲等 公立医院

不合意就大哭

无缘无故丢东西，摔东西

去幼儿园老抢小朋友玩具……

讲道理没用

还眼泪哗哗流、瘪嘴

在地上打滚

奶奶、老师齐抱怨：

这是我带过最皮的孩子啦~

别看啦

是不是每句话

都刺痛着您的心呢？

但您是否了解

孩子每一次撒泼打滚

背后的含义？

别急

我们先了解一下

为什么孩子会出现行为问题？

为什么孩子会出现行为问题？

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孩子缺乏处理问题行为的能力

研究表明，孩子情绪的爆发与他们还没有发展出应对挫折、焦虑和愤怒等情绪所需的技能相关。包括：控制冲动、情绪自我调节、解决问题、延迟满足、谈判、向成年人传达愿望和需求等能力。

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发脾气成为一种“习惯”

临床研究表明，发脾气通常不是儿童的自愿行为，可能是一种“习惯”。孩子发脾气后，有些父母通常是试图解决引起问题的起因，比如给孩子想要的东西。

但是，这种方式会不断地强化孩子发脾气的行为，发脾气成为孩子达到目的的筹码，久而久之孩子在遇到问题时，首先想到的是用发脾气来解决。

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居住及社会环境因素

居住及社会环境的不良风气、各种文化生活中的消极不健康、有害因素，对孩子都有影响。孩子年龄小不懂是非，却有一定的模仿行为及从众心理。

家长应该怎么做？

家长应该怎么做？

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接纳孩子的情绪

我们要理解孩子，他们也会有属于自己的小情绪，比如生气、悲伤、快乐或者尴尬，但是对于自己的不适感，他们有时语言表达能力不足或者言语难以来描述，在激动或者不安时，容易用不恰当的方式表现出来。怎么处理情绪问题，孩子需要一个学习过程。

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检查自己

父母应该先仔细检查自己，是否脾气会比较急躁，平常情绪波动是否会比较大，从自己身上开始改变，调整好心态，进行必要的自我管理与调控，做到以身作则为孩子做表率作用。

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提前沟通

和孩子平视或平坐，尊重孩子的想法，并与其协商，一起制定并熟悉一定的流程、规制，告知可能预想的后果，给孩子一定的心理预设。

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适当忽略

有些时候，孩子所做出的一些行为比如哭闹、喊叫等，就是想吸引大人的注意，这时候适当忽略可以起到一定的作用，孩子会渐渐发现这样的方法对你没有用，久而久之他的这些行为也会适当减少直至消失。

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寻找解决情绪的正确方法，给予爱的抱抱

当孩子不会控制自己的情绪和行为，我们要积极引导和教授孩子解决、发泄情绪的正确途径，我们可以第一时间抱一抱他们，给予他内心足够的支撑与关爱。

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鼓励正确的做法

正面积极的鼓励可以巩固孩子好的行为。当孩子表现进步时，一定要鼓励孩子正确的做法和行为，并明确告知他你哪里做的好，也可以适度奖励，让孩子意识到自己这么做是对的。

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一起阅读情绪引导绘本

情绪引导绘本是很好的认识情绪的道具。在看图片或者讲故事的时候，可以和孩子一起讨论图片上或者书中人物的心情感受。

作为父母，我们要帮助孩子从小建立起情绪管理能力，让孩子面对积极情绪、积极体验、控制有度，对待消极情绪能积极应对、正确释放，帮助孩子真正成为情绪的主人。

如果上述方法使用后，还是较难解决孩子的行为问题，那么我们就要考虑孩子是否有同年龄段匹配的认知、心理、语言、社交等能力，此类孩子常易伴随不良行为问题。早期、有效的康复干预，如语言、认知、社交等的训练才是解决问题的根本。

如果家长对孩子行为或者其他相关问题还有疑问，那么可以通过以下方式联系我们：关注“佛山市妇幼保健院”微信公众号，挂号咨询—儿科-儿童康复（运动语言迟缓专科）。

儿童康复科语言特色诊疗

针对各种言语障碍，包含自闭症、构音障碍、儿童语言发育迟缓、发声障碍和口吃等，进行治疗和矫正。

1.孤独症谱系障碍综合治疗：采用结构化治疗模式，针对孤独症谱系、发育迟缓等相关障碍的儿童，全面改善患儿感知觉、运动、语言、沟通技巧及社会交往能力，包括个训与小组、手功能训练、感觉统合训练、社交训练等。

2.语音障碍治疗：针对不同类型语音障碍儿童及家庭制定不同方式的治疗方案，及个别/小组专项治疗，包含对腭裂术后儿童进行腭裂语音治疗。

3．语言发育迟缓治疗：针对不同程度发育迟缓儿童开展不同方式的治疗，个别专项治疗是针对语言发育迟缓无语言、少量语言，以及语言理解、表达及沟通能力较落后儿童开展个别化治疗，促进孩子的认知理解能力与行为管理能力的提高。

4．语言流畅度治疗（口吃治疗）：针对语言流畅度异常的儿童，开展家长培训，让家长参与开展间接治疗，并针对儿童不同阶段、年龄、能力等，进行分组做针对性指导。在口吃治疗中，针对不同能力儿童选用多种治疗方式。

来源：儿童康复科许小琴

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