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自闭症儿童如何使用绘本？

在指导家长对自闭症孩子进行家庭康复训练时，常常有人会疑惑并好奇地问我：我们的孩子也可以或者需要读绘本吗？这个问题的回答是肯定的。

说起绘本，很多人的印象可能是：一幅图再加几句旁白！实际上它用途广泛。儿童绘本，英文称PictureBook，顾名思义就是“画出来的书”，指一类以绘画为主，并附有少量文字的书籍。它带来的视觉体验让儿童能够更直观地理解其内容，并能够将所有图画联系成一个简短的小故事，促进儿童的语言表达能力，提升愉悦和幸福感。但是在使用的过程中，不少家长仍然会遇到困难与困惑，让我们一起来看看吧。

自闭症儿童可以从阅读绘本中学到知识吗？

1、对于没有语言的自闭症儿童，绘本阅读将有助于提升他们对语言的理解，积累语言，启动口语沟通的意识，为训练基础口语创造条件。随着儿童能力的提升，可以进行词或句子的仿说；同时给予提问，让儿童有思考的过程，可以跟读出里面的词和句子，促进其语言的发展。

2、精美生动的图片和文字，会给儿童留下深刻的印象，潜移默化地影响和帮助儿童建立正确行为规范及培养社交能力，如：让孩子懂得如何使用筷子、勺子等餐具；见到他人时知道要问好；看到自己喜欢的物品时会表达；会询问他人的意见等等。

3、阅读绘本时，儿童总会被图片所吸引，家长可根据儿童的兴趣点，引导儿童认真观察图片，找出图片的细节，提升儿童的观察力及专注力。

4、同时，在阅读绘本时，家长可以引导孩子关注图片，协助孩子将图片与内容产生联系，慢慢建立起思维逻辑。

带领自闭症儿童读绘本时应注意什么？

1、根据儿童的能力选择合适儿童的绘本，如果是太难的绘本，容易使儿童产生畏难情绪而丧失对阅读的兴趣；如果太简单又容易让儿童觉得索然无味。

2、可以挑选图画简单，文字简洁的绘本，每页仅有较短文字（如一两句话）。过多的文字会容易限制儿童的想象及过多依赖文字。

3、明确每一次阅读的侧重点。例如，第一遍阅读是整体阅读，即带着孩子一起读；第二遍阅读可以进行语言训练，如动物发出的声音，动物的名称等；第三遍可以引导孩子思考及训练其记忆力及注意力。

总之，根据孩子的能力明确每一遍阅读的重点，可重复多次阅读；根据阅读目的，采取不同的阅读形式，但注意保持趣味性。

如何激发自闭症儿童阅读绘本的兴趣？

1、自闭症儿童有个特点，他们擅长视觉学习，因此，鲜艳的颜色更能够吸引儿童。所以在选择绘本时可以选择一些绘本形状奇特、色彩较鲜艳类型，这样更能引起他们的兴趣。

2、年龄较小的儿童可以尝试布书，大一点的儿童可以尝试一些能够动手探索的书，为不同儿童创造不同的阅读体验。

3、有些儿童接受新事物的速度较慢，家长可以将绘本故事的主人公引出，讲解绘本故事里他喜欢的主人公是如何慢慢尝试及最后接受新事物的过程，这样的方式可以使孩子在心理上更容易接受新事物。

4、与儿童进行绘本阅读时，可以与其一起进行角色扮演，带领儿童参与其中，鼓励他们多参与、多表演，同时讲解主人公的内心动态，让儿童能够更多一点感受到什么是内心体验。

5、为儿童阅读绘本时要附带情感，配合着故事情节，家长可以变化不同的语调，增加趣味性，让儿童享受其中。

6、根据儿童的能力，可以尝试与儿童一起创造出一本属于儿童自己的绘本，让儿童成为故事的主角，将家长与孩子生活中的小故事或者发挥想象力编造出来的故事画成一幅幅的画。注意：不要求画得多么栩栩如生，重点是让儿童参与共同创作。这样的创作最具有价值性，也最具有独特性。

供稿：陈靓

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